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Convidados:Marco Luque (Jogador) e Rafinha Bastos (MC)Jogo: Só PerguntasRegra: Só é permitido conversar através de perguntas e tentar se manter o maior tempo possível na cena. Se um jogador errar ou demorar demais para falar ele dá seu lugar ao outro. O objetivo é eliminar o outro jogador.Improvável é um espetáculo criado, encenado e produzido pela Cia. Barbixas de Humor.www.barbixas.com.brGravado no Teatro Jardim São PauloDia 29/05/08
Categoria: Humor

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Agradeço ao Rodrigo pela oportunidade de conhecer mais as ferramentas da web 2.0

Web 2.0

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Web 2.0

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Web 2.0

A web 2.0 como vimos trata de uma outra forma de se ver e utilizar a rede "internet", uma vez que antes dessa nova ferramenta a internet era um meio de pesquisa fechado, onde um número limitado de pessoas tinham acesso a fazer alterações nas páginas e no conteúdo em geral encontrados na rede, uma vez que estas eram todas feitas através de códigos um tanto quanto difícil de ser lembrado e utilizado por leigos em processamento de dados.
Com a chegada, (se podemos assim mencionar) da web 2.0, a participação dos navegadores em geral se tornou muito mais simples, uma vez que não mais se utilizam os códigos para criar ou modificar páginas, assim a participação se tornou cada vez mais constante, com a criação de blogs de diversos conteúdos, onde as alterações não são somente de quem assina o blog, mas de todas as pessoas que passam pelas páginas do blog e deixam comentários participando de alguma forma do blog desse indivíduo.

Outros sites como a wikipédia que se trata de uma enciclopédia digital também pode ser alterada pelos usuários da internet, onde estes por sua vez publicam seus textos e assim enriquecem cada vez mais esse que é hoje uma das mais utilizadas fontes de pesquisa de nossos alunos.
Se pararmos para pensar, a web 2.0 se assemelha muito aos nossos alunos, uma vez que, com abertura do professor em sala, eles podem (e devem) deixar também registrado seu conhecimento sobre os diversos assuntos, fazendo com que o professor em sala se torne apenas um mediador que direciona o pensamento e a discussão sobre determinado assunto. Dessa forma as aulas se tornam muito mais ricas, pois cada um traz consigo uma parte do conhecimento para ser discutido com os demais da sala não mais monopolizando o conhecimento apenas a um, o professor.
E em um trabalho extra classe é muito interessante utilizar a web 2.0 para enriquecer ainda mais o assunto tratado em sala, uma vez que no blog (por exemplo) se pode criar enquetes onde os alunos podem participar e expor seus pontos de vista sobre o assunto discutido em sala, ou que ainda será discutido criando no mesmo uma vontade maior de se preparar para as aulas através de pesquisas na rede. Sem dúvida alguma fica muito mais prazeroso pesquisar e ter referencias na rede quando o professor media a pesquisa através de desafios e enquetes na própria plataforma onde muitos de nossos alunos passam boa parte do tempo em que estão fora da escola.

A GERAÇÃO PONTO COM E AS AULAS DE ARTE

Professores de arte levam consigo o legado de transformar os alunos em seres mais sensíveis, mais críticos e conhecedores de cultura. A proposta do governo do estado é essa inserida dentro do caderno do aluno. O que poucos perceberam até agora é que o aluno hoje não é mais aquele aluno passivo da década passada. Hoje os alunos são interligados à tecnologia de informação, tem em suas veias o sangue correndo na velocidade das informações da internet e a escola ainda caminha a passos de tartaruga, tentando através de lápis e papel, de lousa e giz prender a atenção dessa geração que não se prende nem a televisão, são alunos que ouvem rádio, assistem tv acessam a rede, falam no messenger tudo ao mesmo tempo.

As aulas de arte a qual leciono também não são todas carregadas de tecnologia, elas também levam o tradicionalismo da lousa, porém são reforçadas com pitadas de experimentações, onde o uso de tecnologia corresponde a uma pitada de inovação, chamando a atenção dos alunos, deixando-os mais concentrados, e sempre deixando neles um grande ponto de interrogação. E um convite a pesquisa para um debate rápido na próxima aula.

Acredito que exagero não é bom, dessa forma, uma boa dosagem de cada parte (do tradicional e do moderno) fazem com que a aula tenha um tempero inigualável. E acima de tudo, transforma os alunos e os fazem pensar e esperar o "gran finale".

Internetês

LGO RPD!

· Pça RPD A KOOLA!
· Ñ poço, o feçor tá de Ô-Ô.
· Pça 2!
· Ofeçor vai pgar.
· C vc ñ pçar rpd, qem t pga na sô .

· E t ao ½.

Teatro de sombras

Quando se fala em luz e sombra com alunos de 5ª série (6º ano) a maior dificuldade que se tem não é mostrar a eles os efeitos de luz e sombra dando impressão de volume em um desenho, mas sem dúvida seria mostrar a esses alunos o que seria essa impressão em uma peça de teatros onde não se tem a presença do personagem mas sim da luz. Pensando nisso, propusemos aos alunos que começassem a experimentar a projeção de luz através do projetor de transparências (retroprojetor) e dessa forma depois de terem investido todas as possibilidades de representação feitas a partir da sombra, podemos mostrar a esses alunos o que é a sombra em um teatro de sombras e o que é a luz nesse mesmo teatro, e que a sombra simbolizará a imagem de seu personagem ou cenário e que a luz será ou representará o vazio ou ausência de imagem, criando assim uma grande diferença ao que eles tinham de conceito, pois os alunos como grande parte das pessoas associam a sombra como algo inferior a luz, ou algo voltado ao mal, e ao contrário devemos mostrar que com possibilidades diferentes a sombra passará a representar sendo agora indispensável tal como a luz o é também.

Dicas de segurança: Cavalo de Tróia

CAVALO DE TROIA
COMO SE PROTEGER.

Vírus, worms e cavalos de Tróia são programas mal-intencionados que podem causar danos ao seu computador e às informações armazenadas nele. Também podem deixar a Internet mais lenta e usar o seu computador para espalhar-se entre os seus amigos, familiares, colegas de trabalho e o restante da Web. A boa notícia é que, com prevenção e algum bom senso, você terá menos probabilidade de ser vítima dessas ameaças.

O que é um vírus?

Um vírus é um código de computador que se anexa a um programa ou arquivo para poder se espalhar entre os computadores, infectando-os à medida que se desloca. Ele infecta enquanto se desloca. Os vírus podem danificar seu software, hardware e arquivos.
Assim como os vírus humanos possuem níveis de gravidade diferentes, os vírus de computador variam entre levemente perturbador e totalmente destrutivo.
A boa notícia é que um verdadeiro vírus não se dissemina sem ação humana.
É necessário que alguém envie um arquivo ou envie um email para que ele se alastre.

O que é um worm?

Um worm, assim como um vírus, cria cópias de si mesmo de um computador para outro, mas faz isso automaticamente. Primeiro, ele controla recursos no computador que permitem o transporte de arquivos ou informações. Depois que o worm contamina o sistema, ele se desloca sozinho. O grande perigo dos worms é a sua capacidade de se replicar em grande volume. Por exemplo, um worm pode enviar cópias de si mesmo a todas as pessoas que constam no seu catálogo de endereços de email, e os computadores dessas pessoas passam a fazer o mesmo, causando um efeito dominó de alto tráfego de rede que pode tornar mais lentas as redes corporativas e a Internet como um todo. Quando novos worms são lançados, eles se alastram muito rapidamente. Eles obstruem redes e provavelmente fazem com que você (e todos os outros) tenha de esperar um tempo maior para abrir páginas na Internet.
Um worm pode consumir memória e largura de banda de rede, o que pode travar o seu computador.
Como os worms não precisam viajar através de um programa ou arquivo "hospedeiro", eles também podem se infiltrar no seu sistema e permitir que outra pessoa controle o seu computador remotamente. Exemplos recentes de worms incluem o worm Sasser e o worm Blaster.

O que é um cavalo de Tróia?

Assim como o mitológico cavalo de Tróia parecia ser um presente, mas na verdade escondia soldados gregos em seu interior que tomaram a cidade de Tróia, os cavalos de Tróia da atualidade são programas de computador que parecem ser úteis, mas na verdade comprometem a sua segurança e causam muitos danos.
Um cavalo de Tróia recente apresentava-se como um email com anexos de supostas atualizações de segurança da Microsoft, mas na verdade era um vírus que tentava desativar programas antivírus e firewalls.
Os cavalos de Tróia se alastram quando as pessoas são seduzidas a abrir o programa por pensar que vem de uma fonte legítima. Para proteger melhor os usuários, a Microsoft envia com freqüência boletins de segurança via email, mas eles nunca contêm anexos.
Os cavalos de Tróia também podem ser incluídos em software que você baixa gratuitamente. Nunca baixe software de uma fonte em que você não confia. Sempre baixe as atualizações e patches da Microsoft a partir do Microsoft Windows Update ou do Microsoft Office Update.

Como se espalham os worms e outros vírus?

Na prática, todos os vírus e vários worms não podem se espalhar sem que você abra um arquivo ou execute um programa infectado.

Muitos dos vírus mais perigosos foram espalhados principalmente via anexos de email, os arquivos que são enviados com as mensagens de email. Geralmente você tem como saber que um email contém um anexo, pois este é exibido como um ícone de clipe de papel que representa o anexo e contém o seu nome. Fotos, cartas escritas no Microsoft Word e até mesmo planilhas eletrônicas do Excel são apenas alguns dos tipos de arquivo que você pode receber através de email a cada dia. Um vírus é ativado quando você abre um arquivo anexo infectado (geralmente você abre o anexo clicando duas vezes no seu ícone).
Dica:
• nunca abra nada que esteja anexado a um email a menos que esteja esperando pelo anexo e conheça exatamente o conteúdo do arquivo.
• Se receber um email com um anexo de alguém que não conhece, exclua o email imediatamente.Infelizmente, algumas vezes não é seguro nem mesmo abrir anexos de pessoas que você conhece. Os vírus e os worms são capazes de roubar informações de programas de email e enviar a si mesmos a todos os endereços no seu catálogo de endereços. Portanto, se você receber um email de alguém com uma mensagem que você não entende ou um arquivo que você não está esperando, sempre entre em contato com a pessoa e confirme o conteúdo do anexo antes de abri-lo.
• Outros vírus podem se espalhar através de programas que você baixa da Internet ou de programas de computador infectados com vírus que você pega emprestado de amigos ou compra em uma loja. Essas são maneiras menos comuns de contrair um vírus. A maioria das pessoas é infectada por vírus ao abrir ou executar anexos de email desconhecidos.

Como posso saber se tenho um worm ou outro vírus?

Ao abrir e executar um programa infectado, é possível que você não saiba que foi contaminado por um vírus. O seu computador pode ficar lento ou travar e ser reiniciado repetidamente. Algumas vezes o vírus ataca os arquivos necessários para iniciar o computador. Nesse caso, é possível que você se depare com uma tela vazia ao ligar o computador.

Todos esses sintomas são sinais comuns de que o seu computador foi infectado por um vírus — embora esses problemas também possam ser causados por problemas de hardware ou software sem nenhuma relação com vírus.

Tome cuidado com mensagens que informam que você enviou um email que continha um vírus. Isso significa que o vírus listou o seu endereço como remetente de um email corrompido. Isso não significa necessariamente que você foi infectado por um vírus. Alguns vírus tem a capacidade de falsificar endereços de email.

A menos que você tenha um software antivírus atualizado instalado no seu computador, não há meio totalmente seguro de saber se você foi infectado por um vírus ou não.
Nada pode garantir que o seu computador está 100% protegido. Entretanto, você pode continuar a melhorar a segurança do seu computador mantendo seus programas atualizados e atualizando sempre a assinatura do software antivírus.

Retirado do site: www.microsoft.com/brasil/athome/security/viruses/virus101.mspx

MEUS ALUNOS E AS NOVAS TECNOLOGIAS

Falar de computador, internet, para os alunos de qualquer idade é realmente um assunto muito interessante. Fascina desde os pequeninos até os grandões. Porém o que podemos perceber com uma pesquisa é que quase todos os alunos de uma determinada idade usam o computador, e principalmente a internet com um só fundamento. Sites de relacionamento, seja o tão famoso "orkut" ou outros que levam a se relacionar com os próprios colegas da escola ou pessoas de outros lugares. Foi o que concluimos com a pesquisa realizada na escola estadual prof Esli Garcia Diniz, onde a maioria dos alunos de 5ª série afirmaram que quando acessam a internet é para configurar e/ou responder a recados de amigos e familiares no orkut, ou para conversar em tempo real no msn messenger. Já os alunos de 6ª série acrescentaram que também ouvem rádio online e assistem a videos no youtube.

Outra questão abordada na pesquisa foi se os alunos saberiam o que seria um blog? E os mais novos quase que em sua totalidade disseram que blog e site são as mesmas coisas, só muda o nome. Porém os mais velhos (alunos de 6ª série) disseram que o site é uma página paga e o blog é uma página gratuita, e que todos podem ter um blog para postar fotos e quaisquer assunto que convier. Quando questionados sobre se eles tinham blogs, os alunos responderam na totalidade que não, mas que tinham o interesse em ter um blog para eles.

Acredito que essa perquisa veio mostrar que até mesmo em vias tecnológicas cabe ainda ao professor/educador o papel de instruir e mostrar aos seus alunos o universo que é a internet, o quão eles podem aprender com essa rede e mediar através de curiosidade os caminhos para um melhor aprendizado tanto de navegação com páginas mais culturais, como das responsabilidades de se ter e manter um blog.

Alunos do Esli

segue abaixo o blog onde vocês encontrarão as atividades e pesquisas
http://arte-prof-rogerio.blogspot.com

Blogando e internetando com os cadernos

Introdução: Situação de aprendizagem 2/ Teatro, Artes, 5ª Série.

Desenvolvimento da situação de aprendizagem utilizando o Blog e/ou a internet como suporte pedagógico.

Após criar nos alunos uma grande curiosidade, falando a eles sobre uma apresentação de teatro onde a iluminação era toda feita com abajur (desses que se tem na sala e/ou no quarto), onde a entrada dos espectadores se dá entrando sempre em casal, e quando dentro de um galpão (local onde se dá a peça) cada casal se senta e é separado do outro casal por um abajur que então será apagado. Quando a escuridão toma conta de todo o espaço, se inicia o espetáculo que baseado em uma obra de arte de Belmiro de Almeida tratará de "arrufos".
Utilizando a internet, fazer com que os alunos naveguem procurando sem o auxílio de dicionário vestígios para saberem o que é "arrufos".
Mediando os alunos, darei a dica de que se procurarem pela imagem terão então uma idéia do que seria arrufos (utilizando o link que se encontra no meu blog. http://guisalla.files.wordpress.com/2009/08/arrufos_belmiro_de_almeida_foto_arquivo_ybs_2005.jpg .
Depois que todos tenham visto a imagem (e ainda diante dela), continuaremos com uma discussão sobre o que então significaria a palavra arrufos.
Mediando a discussão faremos então uma leitura de obra, destacando pontos chaves para chegar então ao resultado que é saber o que quer dizer então a palavra arrufos.
Depois que todos argumentaram e mostraram seus pontos de vista, levarei os alunos a ver um pequeno trecho de arrufos no site do youtube. acessando o link do blog também
http://www.youtube.com/watch?v=-Hkc0VZetUw
Finalizando então a atividade com a definição de arrufos por parte dos alunos e pelo professor.

Produtos finais: Fecharia o assunto, com um bate papo onde os alunos participariam explanando de uma forma geral sobre a apresentação de teatro com abajur. O sentimento que a iluminação pode causar em uma peça de teatro.
Na parte prática, criar uma apresentação envolvendo iluminação e abajures na sala de vídeo(sala mais escura) ou na sala de aula com cortinas escurecidas, para mostrar de uma forma prática o sentimento e a iluminação.
Finalizando então com um relatório de aula, com a teoria e a prática finalizadas, eu mediaria o que os alunos escreveriam criando tópicos para isso.

Conhecendo e analisando Edublogs 2

Nome do Blog: Blog@qui/8ºano
Análise geral: As cores da página são frias, não causando uma agressividade visual, podendo navegar por longo tempo nesse blog. A forma com que ela (Sónia Cruz) disponibilizou as imagens eu achei muito boa, porém me pareceu que esse blog era nada mais, nada menos do que uma apostilagem de exercícios que tinham links onde o aluno poderia se aprofundar em uma leitura para responder posteriormente a suas questões.
Objetivo do Blog: Não gostei muito não, quando abri parecia ser mais interessante do que me pareceu no final. Fiquei meio decepcionado, porém, como tudo serve de aprendizado, pude aprender muito com esse blog também.
Obs: Não consegui postar comentário, pois estava restrito aos usuários.

Conhecendo e analisando Edublogs

Nome do Blog: Aprendendo Libras.
O que mais me interessou nesse blog foi sem dúvida a quantidade de imagens, e o assunto, que é de suma importancia, uma vez que com a inclusão poderemos ter alunos com necessidades especiais, e para isso precisamos nos especializarmos também. As cores das letras, por sua vez não me agradaram muito, pois as mais claras além de cansarem minha vista, quase que não dá para enxergar. O tamanho da letra também não me agradou muito
Objetivo do blog: Gostei muito do blog por causa principalmente das imagens e da forma com que ela (Aparecida) disponibilizou-as não deixando muito pesado e intercalando com o texto. Serviu de referencia para que eu possa elaborar o meu.

Navegando e aprendendo

Tendo em vista que nos dias de hoje os nossos alunos tem um acesso muito grande a internet, seja pelo projeto acessa escola, seja pelo acessa São Paulo, em casa ou nas lans ou ciber cafés, nós como professores temos a cada dia que passa mais ferramentas tecnológicas, porém ela nem sempre é utilizada, uma vez que não nos damos conta de que com a ferramenta da internet conseguimos alcançar os alunos em uma velocidade maior, pois estamos então falando a linguagem deles, estamos utilizando como ferramenta a mesma ferramenta que ele utiliza para se comunicar, assim sendo então uma linguagem mais comum para esse nosso aluno.
A internet vai nos dar a aproximação de nossos alunos nos momentos em que eles estiverem longe do ambiente escola (sala de aula), assim aumentando o tempo de estudo deles, que também será frente ao computador e a rede internet, além, é claro, de melhorar e muito a relação aluno/professor.